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2020年职业院校、应用型本科相关专业教师基本不再招应届毕业生!

www.xfr365.cn2020-02-01

从2020年开始,职业院校和应用型本科教师将不再招收应届毕业生。(《河南省职业教育改革实施方案》发布)

重点支持建设约100所省级高水平职业院校和150个高水平专业群体;推动各职业院校2-3个重点专业群体的建设;从2020年开始,职业院校和应用型本科院校的相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经验和高等职业教育的人员中公开招聘。鼓励合格企业,特别是大型企业,举办高质量的职业教育…

《河南省职业教育改革实施方案》(简称“《实施方案》”)日前正式发布。《实施方案》对产教结合、学校建设、教师和人才培养等做出了详细规定。

来源:我省职业教育质量有所提高,经过充分调查,制定了计划。

职业教育和普通教育是两种不同类型的教育,具有相同的重要地位。为加快新时期我省职业教育的优质发展,有效提高职业教育的质量和服务能力,更好地适应经济和社会发展的需要,根据《国家职业教育改革实施方案》和我省的部署和安排,制定本实施方案。

我省一直非常重视职业教育。近年来,特别是2008年以来,我省职业教育取得了长足的进步。2008年以来,我省实施了职业教育两个关键阶段,实现了职业教育从规模发展到质量提高的重大跨越。今年5月,我省大力推进职业教育校企合作,发展环境良好,改革成效显着,成为国务院通知鼓励的六个省之一。4月29日,省委、省政府召开了省级教育会议。他们提出要巩固我省职业教育优势,推进产教结合,努力推进职业教育“三个转变”的实现,构建“三个机制”,抓好“三个优先”,并做出安排,加快新时期职业教育的优质发展。

本《实施方案》是认真研究国家和我省的政策要求,深入调查分析我省职业教育发展现状,借鉴其他省市经验,多次征求相关部门和职业院校意见后形成的。

工业与教育一体化:推进国家工业与教育一体化试点项目,同步省级工业与教育一体化试点项目

工业与教育一体化是工业与教育的深度合作,是大学与工业企业提高人才培养质量的深度合作。《实施方案》提出了实施“职业教育生产与教育一体化行动计划”的具体政策和措施。下一阶段,我省将在推进国家产教结合试点的基础上,同时开展省级产教结合试点城市建设和培育,试点建设一批产教结合产业、企事业单位。在产学研结合的基础上,重点选择和支持一批工业院校(系)、高水平专业培训基地和高水平专业群体建设;鼓励职业教育集团化、联盟化发展,实现资源共享,优势互补,建设一批示范性职业教育集团,支持建设一批产学研一体化专业联盟和应用技术协同创新中心;建立产教结合企业认证体系,对列入目录的产教结合企业给予“财政、金融、土地信贷”综合激励,并实施

从职业院校教师管理的角度来看,《方案》明确规定,从2020年开始,职业院校和应用型本科院校的相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经验和高等职业教育的人员中公开招聘。对于特殊的高技能人才,教育要求可以适当放宽,不从应届毕业生中招聘。加强职业院校设置管理,建立健全职业院校教师设置动态管理机制,促进企业工程技术人员、高技能人员和职业院校教师的双向交流。实施职业院校兼职教师特殊岗位计划,支持职业院校聘请高层次工程技术人员和熟练技工担任兼职教师。完善具有职业教育特色的高职院校教师职称评定标准。标准将从只颁发文凭、只写论文和只戴帽子转变为强调教育和教学能力、人才培养质量以及为经济和社会发展服务的贡献。

同时,我们将加强“双师型”和“一体化”教师队伍建设。实施职业院校教师素质提升计划,完善教师培训体系。完善“双师型”和“一体化”教师认定标准和方法,重点建设一批“双师型”和“一体化”教师培训基地和省级校企合作企业实践基地。到2022年,高职院校“双师型”和“一体化”教师将占专业教师总数的50%以上,一批省级职业教育教师教学创新团队将按专业建设。选拔、认定一批职业教育教学专家、教学大师,建设一批省级“双师型”、“一体化”教师工作室和技能大师工作室,教师技能传承创新平台。

制度和机制:鼓励合格企业举办职业教育。

在深化职业教育体制机制改革中,《方案》明确深化“管理与服务”改革,从“管理”向“管理与服务”转变。政府将主要负责规划战略、制定政策和根据法律法规进行监督。扩大高职院校办学自主权。我们将实行职业院校全体职工就业制度和绩效考核与分配制度。雇员将根据他们的职位被雇用,将根据他们的职位得到报酬,并将根据他们的表现得到报酬。

同时,促进学校制度的改革。充分发挥企业办学的重要作用,鼓励合格企业特别是大型企业举办高质量的职业教育。各地可按规定给予适当支持。允许企业依法参与土地、资金、知识、技术、管理等要素的办学,并配合公办职业院校组织混合所有制职业院校(或中等院校)和职业培训机构,享有相应的权利。支持社会力量建立非营利性民办职业院校。从事学术教育的私立职业学院在招生、学校评估、学生奖励和助学金方面享有与公立职业学院相同的政策。非营利性民办职业院校也可以通过政府补贴、资金激励、捐赠等激励措施得到支持。

人才培养:推动各高职院校建设2-3个重点专业群体

深化人才培养模式改革。按照国家有关要求,积极承担1 X证书制度(学历证书、一定职业技能水平证书制度)试点任务。定期对职业技能水平证书相关工作进行“双随机一公开”抽查和监督,对职业院校培训评估组织行为和培训质量进行监控和评估。加快职业教育“信用银行”建设

开展优质职业培训,对城乡各类劳动者开展大规模职业技能培训。择优选择和建设一批省级职业技能培训示范基地。重点建设一批农村振兴技能人才培养示范基地和示范专业点。对现役军人进行教育培训,支持他们在服役期间获得各种职业技能等级证书;支持合适的退伍军人进入职业院校接受教育和培训。支持下岗失业人员、农民工和新型职业农民接受适当的高等职业教育和培训。

加强职业教育的国际交流与合作。支持中外合作办学,引进一批优质职业教育资源和国外优秀教师,开展国际通用职业资格认证。定期组织选派职业教育专业骨干教师和教学管理人员出国留学。鼓励职业院校招收外国学生。鼓励高职院校走出去办学,参与“一带一路”建设,推动优质高职院校在国外建设一批具有河南特色的“鲁班作坊”。

实施保障:完善资金投入机制;平等待遇

《方案》实施后,如何保证高职高专毕业生就业政策的实施?为确保《实施方案》的实施,我省县级以上政府应建立职业教育部门联席会议制度,协调职业教育工作。成立河南省职业教育指导咨询委员会,为我省职业教育改革和发展提供决策建议。加强对职业教育的监督和评价,把职业教育作为各级政府履行教育职责评价的重要组成部分。

2020年,完善资助机制,全面实施公立职业院校学生平均资助制度。

资金方面,《实施方案》明确,建立与办学规模、培训成本、办学质量相适应的金融投资体系,加大对职业教育的支持力度,鼓励社会力量捐款,建立优质职业教育,拓宽办学资金渠道。

建立和完善根据学校表现分配资金的激励机制。到2020年,各地要全面落实公办高职院校的学生资助制度,将所有的人事经费、公共经费和项目经费纳入学生资助改革,全面落实学生资助标准。

公立中等职业学校的平均财政拨款水平可以适当高于当地普通高中;公立高等职业学校应当为每个学生分配不少于元的经费;公共技师学院高级技师和预备技师的资助标准可适当高于地方公共中等职业学校,并根据发展需要和财力逐步提高。进一步扩大高职院校助学金覆盖面,完善补助标准动态调整机制,落实备案卡等贫困家庭学生优惠政策。完善高职院校收费标准的动态调整机制。

后续保障:促进职业院校和普通大学毕业生的平等待遇。

高职学生就业后,他们的待遇也应该得到改善。《实施方案》明确指出,要为职业教育的发展创造环境,严格执行相关政策,改善技术工人的待遇。鼓励企业提升岗位和职级,向关键岗位、一线生产岗位和紧缺的高水平、高技能人才发放工资。积极促进高职毕业生在安置、就业、参与政府机关和事业单位招聘、职称评定、职级晋升等方面享受与普通高校毕业生同等的待遇

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